第一課時(shí)

　　導(dǎo)入課文，揭示課題。

　　世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

　　讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。

　　（或采用一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事導(dǎo)入課文）

　　自學(xué)課文。

　　要求：

　　（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。

　　（2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

　　自學(xué)反饋。

　　（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。

　　理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？

　　（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。

　　（3）指名試讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

　　課堂作業(yè)：抄寫生字詞。

　　第二課時(shí)

　　聽寫詞語(yǔ)。

　　合作學(xué)習(xí)，深入探究。

　　探究問題一：“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”這個(gè)道德難題指的是什么？為什么說(shuō)這是一個(gè)難題？

　　探究問題二：父親最后撥電話給庫(kù)伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

　　（1）學(xué)生各自針對(duì)上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。

　　（2）小組內(nèi)討論交流。

　　（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：

　　①課文說(shuō)到庫(kù)伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫(kù)伯商量一下，把車留下。

　　②彩票上K字記號(hào)除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫(kù)伯等等。

　　（4）教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

　　讀課文的開頭與結(jié)尾。

　　（1）體會(huì)開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。

　　（2）說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）

　　課堂作業(yè)。

　　完成課后習(xí)題“小練筆”。

　　提示：展開想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

　　課外作業(yè)。

　　聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的日記