教學(xué)目標(biāo)：

1．了解祖國(guó)大好河山的美麗，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：含有書中四幅圖及祖國(guó)各地的風(fēng)光的課堂教學(xué)軟件。

一、激趣導(dǎo)入

1．你的家鄉(xiāng)在哪？你喜歡嗎？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

2．想把自己的家鄉(xiāng)畫出來(lái)嗎？（板書課題）今天，我們不僅要畫自己的家鄉(xiāng)，還要去看看咱們的新伙伴──濤濤、山山、平平、青青、京京的家鄉(xiāng)，可是他們都在很遠(yuǎn)的地方，沒(méi)法站在大家面前介紹他們的家鄉(xiāng)，所以他們把自己的家鄉(xiāng)寫在紙上，讓大家閱讀。他們的家鄉(xiāng)可美了。咱們一起去看看吧。

二、自讀自悟

1．布置要求：讀完一段，就看看旁邊的圖。

2．學(xué)生自讀。教師巡視傾聽(tīng)，相機(jī)指導(dǎo)。鼓勵(lì)朗讀能力稍差的孩子。

3．小組檢查，鼓勵(lì)各小組以自己的形式朗讀，可以分段讀、選擇自己喜歡的一段讀、評(píng)讀、齊讀、抽讀，比比誰(shuí)讀得好。

4．感情朗讀：他們的家鄉(xiāng)美嗎？那應(yīng)該怎樣讀？指名四人小組分段讀，比比哪個(gè)小組能把他們的家鄉(xiāng)讀得很美。

5．分別出示課件：誰(shuí)能做導(dǎo)游，替沒(méi)到場(chǎng)的小伙伴美美地介紹這些美麗的家鄉(xiāng)景色。比比誰(shuí)說(shuō)得好而且能加上自己的理解。

6．引導(dǎo)說(shuō)話：這些“那么……那么”用得多好啊，老師還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，如果是你家鄉(xiāng)的景色就請(qǐng)你為大家介紹介紹，最好能用上“那么……那么”，讓大家聽(tīng)了也喜歡上你的家鄉(xiāng)。

7．小組活動(dòng)：如果你的家鄉(xiāng)不在里面，也請(qǐng)你給小伙伴介紹自己的家鄉(xiāng)。

三、畫家鄉(xiāng)：想想你的家鄉(xiāng)是什么樣的，用你的雙手把它描繪出來(lái)。如果你和某位同學(xué)的家鄉(xiāng)在一起，你們一起畫也行。