一、教學要求

　　1?學會本課12個生字，認識8個生字。

　　2?能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3?正確、流利地朗讀課文。

　　4?通過讀課文，知道鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。

　　二、教材說明

　　這篇課文講的是“我”為鄧小平爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。

　　課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進行計算機表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。

　　本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。

　　(二)識字、寫字教學

　　1?識字教學。

　　注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責、任”等。

　　分析字形時，要盡量啟發(fā)學生用學過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學生自己學習生字的能力。注意提示下面幾個字。

　　算：中間是“目”，不是“日”。

　　業(yè)：筆順是業(yè)。

　　連：先寫“車”，后寫走之。

　　各：上邊是折文兒，不是反文兒。

　　2?寫字教學。

　　指導寫字時，要讓學生先仔細觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學生寫好字。

　　晨：上下結構，上小下大。

　　爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。

　　算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。

　　計、忙、隊：要注意左窄右寬。

　　(三)詞句教學

　　“難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計算機表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”等內容來體會“難忘”的意思。

　　學習“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧小平爺爺的和藹可親和國家領導人對青少年從小進行現(xiàn)代技術教育的關心和重視。

　　(四)朗讀指導

　　這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學生自己朗讀、體會進行學習。注意讀好“想到馬上……跳個不停。”“鄧爺爺來啦!”“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛。”“我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。”體會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔負的責任。

　　(五)練習提示

　　第三題是鞏固生字詞，可讓學生先讀一讀，把自己認為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。

　　第四題是搭配詞語的練習，讓學生先自己讀讀每個詞，再認真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進行集體訂正。

　　(六)課時安排

　　教學本課可用1~2課時。

　　四、教學設計舉例

　　(一)讀題設問。

　　“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學習全文。

　　(二)初讀課文。

　　1?自由讀課文，初步了解課文內容。

　　2?再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。

　　3?同桌檢查生字讀音，全班訂正。

　　4?小聲讀課文，要求讀得正確。

　　5?指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。

　　(三)再讀課文。

　　1?自己或與同學合作解答讀題時提出的問題。

　　2?匯報各自或小組學習的情況。

　　(四)有感情地朗讀全文。

　　(五)識記字形，書寫生字。

　　(六)完成課后練習。