課題

13.小河與青草

課型

新授課

教學要求

1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。

2、學寫生字，把字寫端正。

教學重點

1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。

2、學寫生字，把字寫端正。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年12月21日

教學過程

一、觀察圖畫，導入課文

1、老師請小朋友欣賞一幅美麗的風景畫。（多媒體展示一條彎彎的小河邊長滿了青青的小草。）

對了，綠綠的小草就叫青草。（板書：青草）青”這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音)

你們還看到了什么？（指名說，板書：小河）你們聽過小河流淌的聲音嗎？聽！—（播放水聲）

2、清清的小河、碧綠的小草，多么美麗呀，今天我們就來學習《小河與青草》。（板書：與）指名讀課題。“與”可以換成哪些字？

3、青青的小草長在彎彎的小河邊，它們之間發生了一個怎樣的故事呢？一起來讀一讀吧！

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

要求：

(1)讀準字音，不丟字，不加字。

(2)用“一”畫出要求會寫的字，用“△”畫出要求會認的字。

(3)給每個自然段標上序號。

2、檢查自學情況

(1) 出示生字詞

biān     dào   ɡǎn xiè      àn  jǐn jǐn  bào zhù

小 河 邊    看 到    感  謝    河 岸   緊 緊    抱 住   

xǐ ài  chōnɡ zú hún zhuó  bì lǜ bì lǜ      fèn       kū

喜 愛    充 足   渾 濁    碧 綠 碧 綠    水 分    干 枯

①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。

②你覺得哪些字難讀。指名討論并領讀

③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩。

④齊讀詞語

(2)檢查課文朗讀

①這篇課文共有幾個自然段？

②請六位同學分自然段讀課文，其它同學注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。

③引導評價

誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？

三、精讀訓練，讀中感悟

學習第一自然段

1、看一看

同學們,你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡畫畫,(板畫小河)，看，老師畫的是什么？什么樣的小河？這里有一句話，（課件出示課文第一段：彎彎的小河邊長滿了青青的小草。）你能讀一讀嗎？誰來讀一讀。

2、畫一畫

讀了這句話，你覺得這幅畫上缺了什么？（小草）讓我們來種小草吧。老師先來種。這樣行了嗎？（種一棵草就夠了嗎？）你從哪個詞語知道的？出示詞卡：長滿 指導讀。

誰愿意來種小草？（學生來畫小草）小草長得怎么樣？出示詞卡：青青的小草 指導讀。

3、讀一讀

畫得真美，看得出來你們喜歡彎彎的小河和青青的小草。通過朗讀來表現出你的喜愛好嗎？再讀讀這句話。誰來讀。

同學們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。指名讀第一自然段。

4、背一背

(1)聰明的小朋友已經把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。

請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。

(2)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節課我們繼續學習。

四、識記生字，指導書寫

1、出示生字“青 草 對 住 分 干”

2、認讀生字并擴詞

注意：青qīnɡ 、分fèn、干ɡān要讀準前、后鼻音。

3、按筆順書空、描紅

(1)請小朋友們打開書到課后練習第2題，書空，并按筆順描紅。

(2)你記住了哪個字，是怎樣記的？

4、指導書寫

(1)觀察范字

①請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？

②指名交流：誰來說給大家聽一聽。

青：上下結構。第四筆橫較長，第五筆是豎。

對：左右結構。左窄短，右寬長，第二筆變為點。

草：上下結構，最后一筆豎寫在豎中線上。

住：左右結構。左窄右寬，末筆橫較長。

干：獨體字。第二橫稍長。

分：上下結構。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇。

 (2)師范寫

5、練習書寫

(1)生自由練習，師巡回指導。

(2)反饋指導，加深印象。

①實物投影學生作業，引導學生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進？

②重點比較“青”

“青”這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化)

教 后 記