教學內容：國標本一年級下冊第94頁

　　教學目標：1.經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理、分析數據的方法，會在簡單的統計表里反映出整理數據的結果，能利用統計表里的數據提出問題和回答問題。

　　2.在統計過程中發展數學思考，提高解決問題的能力，培養與同伴合作交流的意識和學習數學的積極情感。

　　教學重點和難點：讓學生自己選擇記錄方法做記錄，并在合作交流中體會哪種記錄方法既清楚又方便。

　　教學準備：光盤、紙

　　教學過程：

　　一、情境引入、討論方法

　　1.小朋友們都知道《西游記》里的豬八戒吧，你能向大家介紹一下嗎？（學生說有關豬八戒的事）小朋友們都知道豬八戒愛吃，瞧，他又在好吃了（課件先顯示餅干盒，）吃的什么？（課件顯示餅干一塊一塊的往豬八戒的嘴里落）

　　你知道豬八戒吃了哪幾種餅干？

　　你知道三角形的餅干有多少塊嗎？圓形的呢？（學生肯定說不出來）

　　我們再看一遍好嗎？（再放一次）現在知道了三角形、圓形、正方形的餅干各有多少個嗎？

　　看來我們得想個方法，說說你有什么好方法？（學生介紹自己的想法）

　　2.選擇一名學生報，其他學生在紙上記錄，比一比，誰記得既正確，又清楚、方便。

　　3.比較記錄的方法

　　用實物投影展示學生的記錄，你能說一說是怎樣記的嗎？

　　聽了這幾個小朋友的介紹，現在你喜歡哪種方法？你為什么這么認為呢？

　　4.既然大家都喜歡這種方法，我們就用你們喜歡的方法幫老師統計一下4月份的情況好嗎？

　　先說說你打算怎么記？

　　課件顯示，一名學生報，其他學生記錄。

　　看到這張表格你知道了什么/

　　二、運用統計方法解決問題

　　1.運用這種打勾的方法還可以幫我們統計文具

　　想一想，你們這一小組打算怎樣統計出小組的鉛筆的支數、橡皮的塊數、直尺有多少把

　　想好了就向大家介紹一下你們統計方法。

　　準備好的就來領取表格

　　學生統計

　　看著這些表格你想說些什么/

　　如果我是文具店的經理，你會對我說些什么/

　　2.運用這些方法我們可以對生活中許多現象進行統計（課件演示，教師解說）在路邊你想統計什么？（車來車往的景象）

　　球賽的時候（畫面）我們可以統計進球的個數決定輸贏

　　在生活中有很多的應用

　　3.投票選舉數學課代表

　　4.在日常生活中可以統計的內容很多，同學們可選擇自己感興趣的方面進行統計

　　這是我在試教后整理的，時間比較緊