【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識與能力目標(biāo)〗

　　１、復(fù)習(xí)鞏固１１個生字；會寫１個字。

　　２、能正確流利地朗讀課文，在閱讀中，了解課文內(nèi)容。

　　〖過程與方法目標(biāo)〗

　　用學(xué)生喜歡的角色扮演的方式學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實際理解課文內(nèi)容。

　　〖情感目標(biāo)〗

　　在朗讀課文中，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。

　　【教學(xué)重點】

　　１、在田字格中寫好“方”字。

　　２、能正確流利地朗讀課文。

　　３、懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點】

　　１、通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的密切關(guān)系。

　　２、認(rèn)識到?jīng)]有花沒有草的地方是什么樣的。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１２課，指名讀課題，讀準(zhǔn)兒化音。

　　二、復(fù)習(xí)

　　上節(jié)課我們認(rèn)識了這課書里的１１個漢字，現(xiàn)在老師要考考你們還記得它們嗎？

　　１、依次出示詞語：

　　⑴　數(shù)不清

　　指名讀；數(shù)不清是什么意思？ 想想什么可以說是數(shù)不清的？

　　⑵　飄落

　　指名讀；飄落什么樣，用你的動作演示一下。

　　⑶　云彩

　　指名讀；

　　⑷　數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

　　把這三個詞放到句子中朗讀句子。

　　⑸　半空 回答 地方

　　指名朗讀

　　三、初讀

　　１、讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，句子都通順，讀完后標(biāo)出這篇課文有幾個自然段。

　　２、請五位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽他們讀得準(zhǔn)確嗎？

　　四、細(xì)讀

　　１、出示圖片，數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。問：你看到了什么？

　　２、指導(dǎo)讀句子，讀清楚雨點多，雨點是從哪兒來的，怎么落下來的。

　　３、半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，他們還聊起天來，他們都說什么了，請你讀讀課文的２、３、４自然段。

　　⑴　小雨點兒要去哪兒？誰能讀清楚。

　　有花有草的地方什么樣，我們一起去看看，出示圖片。

　　小雨點兒，你們?yōu)槭裁匆�到有花有草的地方�?/p>

　　⑵　大雨點要去哪兒？

　　沒有花沒有草的地方什么樣，你們見過嗎？出示圖片。

　　看到這樣的景象，你有什么感受？

　　大雨點兒，你們?yōu)槭裁匆�去沒有花沒有草的地方？

　　⑶　分角色讀大雨點兒和小雨點兒說的話。

　　同桌練讀；指名讀；男女生對讀。

　　４、在大雨點兒和小雨點兒的合作下，大地發(fā)生了神奇的變化，讓我們快來看看吧！出示課件。

　　⑴　眼前的景色你喜歡嗎？

　　⑵　出示最后一個自然段，你想怎么讀這段話，自己試著讀讀。

　　⑶　指導(dǎo)朗讀這段話。

　　５、這一切都是誰的功勞？你們喜歡雨點兒嗎？

　　６、如果你是小花小草，你會對雨點兒說什么？

　　７、雨點兒聽了你們的話，高興極了，讓我們帶著這樣的心情再來讀讀課文吧！

　　五、課中操

　　六、指導(dǎo)書寫“方”

　　１、筆順。

　　２、要想把這個字寫漂亮要注意什么？

　　３、師范寫。

　　４、生寫。

　　七、小結(jié)

　　【板書設(shè)計】

　　１２ 雨點兒

　　小雨點圖　花更紅草更綠圖

　　大雨點圖　長出紅的花綠的草圖

　　【課后反思】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中要求１～２年級學(xué)生：“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。對于一年級剛結(jié)束拼音教學(xué)，正處于閱讀起步階段的孩子們來說，讓他們初步感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣，從而喜歡閱讀，是這個階段閱讀教學(xué)最為重要的任務(wù)。在教學(xué)《雨點兒》時我共設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)，整個教學(xué)設(shè)計均是圍繞“學(xué)生主體”如何提高閱讀興趣設(shè)計的。諸如“看了畫面你想怎么讀？”“讀清楚雨點兒要去哪兒？”“這是誰的功勞？你想對雨點兒說些什么？”等等，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”、“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神”、“倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式這些全新的 教學(xué)理念。