【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　３、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)關(guān)心他人的喜悅。

　　４、通過(guò)提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　５、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　１、從故事中了解母女間的深厚感情，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　自制課件、生字卡片、一張精美的生日卡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、以開火車形式復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的１２個(gè)生字。

　　２、以小游戲“小小調(diào)音師”幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音難字：

　　師：看來(lái)你們對(duì)生字掌握較好，現(xiàn)在我們來(lái)做過(guò)小游戲──名字叫“小小調(diào)音師”。小朋友，你們可要看清楚喲，這里邊有個(gè)對(duì)，有個(gè)錯(cuò)。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)正正音，如果他讀對(duì)了，大家跟著他讀，如果他讀錯(cuò)了，你就要舉手幫助他。若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：

　　出示課件：

　　放（fàn　fàng）　　正（zhèn　zhèng）　　 禮（lǐ nǐ）

　　飯（fàn　fàng）　　怎（zěn　zhèng）　　　拿（lǎ nǎ）

　　３、教師出示畫有生日蛋糕的兩個(gè)字“生日”并張貼在課題位置：

　　談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？我們每個(gè)人都有自己的生日，你們知道自己的生日是哪一天嗎？你的生日是怎樣過(guò)的？

　　（每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過(guò)生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？）

　　我聽出來(lái)了，每個(gè)孩子過(guò)生日時(shí)都是非常快樂(lè)的，但是你們聽說(shuō)過(guò)借生日嗎？板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫。）

　　４、好！這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這有趣的１８課借生日（生齊讀課題）。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　１、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看大屏幕上的圖，一邊聽一邊想：這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的一件什么事？

　　檢查根據(jù)學(xué)生回答出示小云和小云媽媽的頭像，然后貼在黑板上。

　　２、是啊！真是怪事！生日怎么能借呢？請(qǐng)小朋友打開書，讓我們?cè)谡n文中去找找答案吧！（出示課件：初讀要求）請(qǐng)小朋友小聲自由地朗讀課文，注意借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子可以用你喜歡的符號(hào)勾畫出來(lái)，多讀幾遍。

　　師根據(jù)學(xué)生提出的難句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，可采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀好難句，如：范讀──抽讀──指導(dǎo)聽讀──抽讀──齊讀。

　　３、初讀情況：

　　⑴　小朋友，你們現(xiàn)在會(huì)讀課文了嗎？大家有沒(méi)有信心把課文正確、流利地讀一遍。好！現(xiàn)在我們分男、女同學(xué)來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得更好，聽得更認(rèn)真喲！

　　男同學(xué)讀一、二自然段，女同學(xué)讀三、四自然段。

　　讀完后抽生評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的朗讀，同時(shí)要為同學(xué)提出建議。

　　⑵　看來(lái)我們小朋友在拼音朋友的幫助下，會(huì)讀課文了。如果沒(méi)有拼音朋友的幫忙了，你會(huì)讀嗎？（出示課件：課文第四自然段內(nèi)容）現(xiàn)在我就來(lái)檢查你們讀課文第四自然段的情況。

　　生自由練讀──抽生讀──師生評(píng)價(jià)──師指導(dǎo)讀沒(méi)讀好的句子，教讀──齊讀。

　　４、師小結(jié)：

　　小朋友，我們讀書時(shí)就是要讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，把句子讀通順，最好還能讀出感情來(lái)，如果能注意讀出重音、停頓和語(yǔ)氣就更好了。

　　三、深入學(xué)習(xí)，朗讀入情

　　１、選擇自己最喜歡的一段讀給同學(xué)聽，同學(xué)間互聽互評(píng)：

　　師：小朋友，你們喜歡這篇課文嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇你最喜歡的一段話讀給臨近的同學(xué)聽，也可以和附近的小朋友合作讀比如：分角色朗讀，表演讀都行。注意哦！我要特別提醒小朋友要一邊讀，一邊想：看看你從這段課文中讀懂了些什么？還有沒(méi)有沒(méi)讀懂的地方？需要提出來(lái)讓大家?guī)椭�你�?/p>

　　２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的和不明白的，并幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題：

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑后根據(jù)學(xué)生提問(wèn)簡(jiǎn)單歸納。

　　出示課件：

　　我會(huì)想

　　媽媽真的忘了自己的生日嗎？

　　小云為什么要借生日給媽媽？

　　小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？

　　媽媽聽到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)解決問(wèn)題。老師注意點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生想象，并將讀文、說(shuō)圖、唱《生日歌》有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)小云和媽媽之間的濃濃的愛。

　　完成板書：

　　愛

　　３、（檢查第四個(gè)問(wèn)后）師：當(dāng)媽媽看見這么乖巧、懂事的孩子就站在自己的身邊，真是高興得合不攏嘴，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察書上第二幅圖，猜猜看：媽媽心里會(huì)怎么想，會(huì)怎么做，還會(huì)怎么說(shuō)呢？（注意引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)看圖）然后出示課件：續(xù)編故事結(jié)尾。為學(xué)生提供提示：

　　媽媽心里想：＿＿＿，于是媽媽連忙把女兒＿＿＿，高興地說(shuō)：＿＿＿。

　　先同桌練說(shuō)──抽生說(shuō)──引導(dǎo)生大聲說(shuō)。

　　４、看板書小結(jié)：

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云，還發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽，所以小云就把生日借給了媽媽。

　　四、拓展學(xué)習(xí)

　　１、演讀入境：

　　這個(gè)故事多有趣啊！你們想演一演嗎？誰(shuí)來(lái)扮演小云的媽媽？誰(shuí)愿意扮演小云呢？請(qǐng)小朋友當(dāng)好小觀眾、小評(píng)委喲！看看他們演得怎么樣？老師給他們適當(dāng)配音。

　　（《生日歌》音樂(lè)起。）

　　２、看他們演得多入情啊！孩子們，我們?nèi)耸篱g最珍貴的愛莫過(guò)于母愛，母愛就像夏日清涼的風(fēng)，就像冬日溫暖的陽(yáng)光，有一首詩(shī)就表達(dá)了這種偉大的母愛，現(xiàn)在我把它推薦給大家。（出示課件：《游子吟》帶拼音的全詩(shī)）我們一起來(lái)讀讀。

　　３、是啊！爸爸、媽媽都很愛我們，我們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)爸爸、媽媽的愛呢？我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種形式的表達(dá)方法后老師提出可以做張賀卡，并簡(jiǎn)單介紹怎樣做？）

　　４、結(jié)束語(yǔ)（略）。