外甥女上小學三年級，每天放學都帶著作業單回家。上面記著當天的作業，作業完成后，家長要在作業單上簽名。通常是晚飯后六點半開始寫，九點多才寫完。近三個小時幾乎沒有時間休息，每天晚上如此。十歲的孩子，看著真累。其實，作業也沒有太多，正常一個半小時就能完成，可是外甥女每次都是邊寫邊玩，隨便什么東西都能玩，心不在焉，浪費了很多時間。

　　其實，對小學生來說，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣�，F在的一些家長非�？粗貙W習成績，千方百計地培養孩子的英語、奧數、作文等多方面的能力，而忽視習慣的培養，這恐怕是我們現在一些家長最大的誤區。

　　培養孩子在規定時間內學習的習慣，切忌拖延和磨蹭。孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。例如，放學后應先寫作業然后再玩，或者在晚飯后稍稍休息一會兒，再繼續做功課。有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，到時就會自然而然地產生了學習的愿望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時間，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的習慣，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

　　拿破侖·希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”讓我們所有做父母的共勉。