一個幼兒園小朋友在課堂上，老師教他學會了一加一等于二的內(nèi)容，當他放學時在校門口遇到了校長時，校長問他：“小朋友，一加一等于幾啊？”小朋友就把當天學到的答案告訴校長：“一加一等于二啊！”“胡扯，一加一不等于二，等于三！”校長嚴肅的對他說。小朋友立即僵在那里，不知所措。是啊，老師教的和校長說的，到底哪一個答案是正確的呢？假如，這位小朋友有不同的生命經(jīng)驗，可能結(jié)果就不一樣了。如他一放學回家，媽媽給他買了一個蘋果，爸爸回來也給他買了一個蘋果，這時他就擁有兩個蘋果。一加一等于二，剛好和課上學的相吻合。他充分體驗到一加一的實際例證，而不再是老師教他的一個空泛的概念。如果校長再問他同樣一個問題，我想小朋友一定會有不同的回答了。

　　時下，一股空前高漲的學習熱潮正席卷中華大地，不論是大到國家未來發(fā)展的素質(zhì)教育計劃，中到國外的“泊來品”——EQ、FQ、SQ等洋理念，還是小到民間盛行的天才兒童的教育之風。無不昭然若揭的向世人顯示學習的重要性，也預示著學習化社會在中國的蓬勃興起。這是一件讓人又“喜”又“憂”的事。“喜”則很明確，“憂”的是擔心學了太多的東西，倘若不善加消化和利用，會出現(xiàn)越學越糊涂，越學越傻，越學越?jīng)]用。上則故事中的小朋友學習的是單一的“知識”，而他本身缺少的是分辨真實世界的“經(jīng)驗”和“智慧”，才會出現(xiàn)如此尷尬的結(jié)果。學習的目的是為了“致用”，表現(xiàn)在學習的結(jié)果上與學習的過程里。只有當“知識”轉(zhuǎn)化成“能力”和“智慧”的時候，才能真正彰顯“知識”的力量或價值！

　　總結(jié)太多成功者的故事后發(fā)現(xiàn)，若要把“知識”有效的轉(zhuǎn)化成“能力”和“智慧”，須經(jīng)過五個步驟，它們是：

　　第一步，“知道”。這是我們接觸新事物的第一步，也是學習的開始。它是一個簡單、感性的認知基礎。如學外語單詞，你首先得了解了它的基本詞義是什么，讀音如何等等。但這遠遠不夠，只是知道了冰山一角、九牛一毛的工夫，還須往下深入到下一階段。謂之“知然”。

　　第二步，“悟道”。正如世人經(jīng)常膚淺的只看到那些成功者的外在成就，并羨慕他們所擁有的鮮花與掌聲、名利與榮耀。我們以為他們只是財運亨通、長袖善舞或投機取巧、善假于物的結(jié)果，殊不知在他們光環(huán)的背后，還凝聚著昔日打拼基業(yè)時付出的超出常人能負荷的心理壓力、勞苦辛酸，甚至是淚水血痕！了解了這些資料，對那些成功者的評價的態(tài)度會大大改變，學習了他人成功創(chuàng)業(yè)的艱辛努力，增添了一分對人的敬仰、尊重、認同，少了許些冷漠、傷害、諷刺！這即是“悟道。”是由感性上升到理性的“認知”過程。謂之“知所以然”。

　　第三步，“做道”。做是一個實踐與體驗的過程。如果說，前兩步驟是大部分運用左腦理性思考的過程的話，那么這一步驟即是發(fā)揮右腦潛意識能量的絕佳時機。需要你能完全的“Nomind”——“放下”理性的思考與判斷，百分百地參與其中，充分的感受一切，感受你的身體、情緒、感覺、理性的互動體驗式學習的每個剎那。你將收獲前所未有的最大的資訊及成長，掌握生命中更多的可能性。此過程是“行動”的過程。謂之“行然”。

　　第四步，“教道”。你將成為一名“專業(yè)教練”，把前三個步驟習得的經(jīng)驗、感受及成果擴大傳播的工作。也許，你覺得你學得可以了，有些得意洋洋了，一副志滿意得的神情。請暫緩翹尾，可否去分享、教授其他的團隊成員，讓他們也和你一樣共享共榮。也使得你的“豐碩成果”由一人倍增至數(shù)十人或是數(shù)百人的團隊。既倍增了效能，倍增了效益，也倍增了生命價值！在這一過程里，你會發(fā)現(xiàn)當一名“名將”和“名帥”需要截然不同的“用心”與“才華”！更讓你有機會透過“教學相長”的過程來進一步提升自己。這是一個“認知”與“行動”高度整合的過程。謂之“授然”。

　　第五步，“得道”。在經(jīng)歷上面四個步驟的錘煉之后，終于可進入“智慧的殿堂。”這是實實在在的到達圓融、自由的境地。我們將不會再被外界的萬千變化的色相所迷惑，生命的品質(zhì)擁有“如來”般的自由、流動、優(yōu)雅、生動、變化。這是最高品質(zhì)的“學習”與“修為”。將充分享受個人成功和團隊成功的喜悅相逢，懷抱展現(xiàn)個人與團隊終極使命及價值的舞臺。這是回歸“生命之泉”的過程。謂之“道然”。

　　以上個人學習與成長的“五步法則”，前兩步是“知”；第三步是“行”；第四步是“合”；最后一步則是“一”。總起來為“知行合一”，這是一個人生命的最高層次的智慧，彈奏出人類謙卑學習、和諧相處、道法自然的美麗樂章！