教育雜感：學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，不是不學(xué)的學(xué)生，而是最忙的學(xué)生。

　　不學(xué)習(xí)的孩子們，至少還有時間去學(xué)其他的知識，。學(xué)學(xué)美術(shù)音樂，玩玩電腦技術(shù)，培養(yǎng)別的技能。而那些最忙的同學(xué)，不但學(xué)習(xí)不理想，也連學(xué)習(xí)其他“副業(yè)”的機會也沒有了。

　　人懶于步行，所以發(fā)明了車。懶于上樓，所以發(fā)明了電梯。懶于見面，于是發(fā)明了電話。懶惰，讓大腦釋放了活力。學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)，表面上不忙，沒有一頭扎進題海和作業(yè)中，實則卻用了心，每做一題，都在思索和總結(jié)，有沒有套路，有沒有章法，有沒有教訓(xùn)。

　　反之，我們�？吹揭恍┩瑢W(xué)忙忙碌碌。然而，最忙的人就是最懶的人。他們的忙只是四肢在運動，看著手動、筆動，其實腦不動、心不動。 因為不肯動腦，所以人云亦云。因為不肯動腦，所以對知識、對題，沒有了自己的思維和總結(jié)。不會使用方法，形成了一套思維形式，扼殺了創(chuàng)造力。時間投入了，成績上不去，卻也因此有了堂而皇之的借口：“我努力了，已盡力�！�

　　做一個動腦、用心的學(xué)生，別做最忙的學(xué)生。