學而思奧數網天天練欄目每日精選試題一套，各年級分開，難度適中，配有詳細答案，適合家長給孩子作為日常練習。
·本試題答案由廣州學而思奧數全職教師何翠芳老師認證，以保證試題質量（>>查看何翠芳老師簡介）。
名師介紹： 何翠芳老師畢業于廣州大學，本科學歷并榮獲“優秀師范生”榮譽稱號，現任學而思奧數專職教師。從小學開始對奧數產生濃厚的興趣，對奧數知識體系和教學工作十分了解，擁有豐富的帶班和個別輔導經驗。教學特色： 善于運用教育心理學的各種學習理論培養和激發學生的學習積極性;依據遷移學習的規律，使學生達到舉一反三、觸類旁通的效果。對數學教學具有清晰的思路，善于啟發孩子自主思考。在教會學生基本方法的同時鼓勵和引導學生的發散性思維，注重培養學生自主學習的能力。教學心得： 學習積極性直接決定著學生的學業成績。同樣，要學好奧數重點在于提高學生的學習積極性，而提高學生學習積極性的關鍵在于培養學生的學習興趣。帶著興趣的學習能使學生獲得事半功倍的效果。
一年級答案：
解答：32-8=24(歲)
因為爸爸和姐姐的年齡差不變，所以四年后的年齡差等于今年的年齡差。
【小結】 解這類題的關鍵是理解兩人的年齡差是固定不變的，即兩人的年齡是同時增長的。
二年級答案：
解答：共寫了15個數字“2”
分類計算：
當“2”出現在個位時：2，12，22，32，42，共5個
當“2”出現在十位時：20，21，22，23，24，25，26，27，28，29 共10個
5+10=15
【小結】 對于這類題目小朋友們可以采用分類列舉的方法。
三年級答案：
解答：為6天。 ， (天)
此題是一道工程問題。
工程問題一般的數量關系及結構是：工作總量÷工作時間=工作效率
我們把全工程看作“1”，甲的工作效率為，乙的工作效率為 ，兩組共同完成的工作效率為 ,根據這個公式很快可以得到答案為6天。
【小結】 對于工程問題通常我們可以把全工程看作“1”，工作要n天完成推知其工作效率為 ,工程問題還可以有許多變式，如水池灌水問題等等，都可以用這種思路來解題。
四年級答案：
按分數從高到低居第3位的同學至少得95分。
分析：要使第三名的得分少，則第二名的得分要盡可能高。題目說到：“他們的成績是互不相同的整數”，所以第二名得分最高為98分，當居第三、四、五名的分數越接近，居第三名的分數就越少。
解答：根據以上的分析，居第三、四、五名這三人的平均分是(92.5×6-99-98-76)÷3=94(分)。由此可知居第四、五名的得分至少是94分、93分，所以居第三名的得分至少是95分。
【小結】 我們在解這類題目時，一定要認真審題，根據題目的具體特點，仔細分析和思考，靈活和辯證地選擇解法。
五年級答案：
因為從已知條件可歸納出的運算規則：⊙表示幾個連續自然數之和，⊙前面的數表示第一個加數，⊙后面的數表示加數的個數，于是 ，則 【小結】 對于定義新運算的問題，同學們只需按照給定的新的運算規則，代入計算即可。
六年級答案：
為了使兩個班同時到達公園，那么必須汽車來回接送一次，這是一個接送問題，接送問題關鍵就是畫好路線圖，
如圖：車先載著甲從A到C，然后放下甲，回去接乙，在D碰到乙，然后乙坐上車，跟甲同時到B，因為甲班和乙班的步行速度一樣，又是同時到達，所以甲班和乙班的步行路程也一樣，所以AD等于BC，根據時間一樣，步行和汽車的速度比等于步行和汽車的路程比，如果設乙走的AD為1份，那么車走的AC加上CD為17份，1+17=2AC，所以AC為9份，又BC也為1份，所以總路程AB被我們分成了10份，全長為100千米，一份即為10千米，我們再看汽車走的一共有9+8+9=26份，所以汽車行駛的總路車為260千米。
【小結】 本題是行程問題中的接送問題，接送問題的關鍵是畫好線路圖，加上速度，時間，路程這三個基本量的關系，利用比例這個工具，接送問題就迎刃而解了。
